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Apr 18, 2024 3:08:55 GMT -5
Post by account_disabled on Apr 18, 2024 3:08:55 GMT -5
对于口语试卷,剑桥英语资格第一教师训学生“当他们不知道或记不住某词时,可以进行释义”。在写作论文中,学生应避免重复并使用一系列结构和词汇。那么,考虑到释义在整考试中的重要性,作为教师,我们可以在课堂上做些什么来培养学生的这项技能呢?首先,有一些活动特别适合上述某些任务类型。在的全新课程“”中,您会发现新的听力和阅读文本,其中包含更新的主题和任务,使课程更具现代感并与学生的生活相关。准备听力第部分例如,在完成第部分的听力任务之前,学生可以考虑至少一种替代方式来表达八句子中每一所包含的总体思想。 “我真的不在乎我穿什么衣服”,可以表达为“我不介意我穿什么”或“我挑选我在抽屉里遇到的第一件衬衫-这对我来说并不重要。”'这种类型的预测任务将帮助学生为他们可能在录音中听到的内容做好准备,虽然他们可能没有时间在实际考试中完成所有八句子他们只有秒的时间来阅读它们,但它提供了释义技巧的宝贵练习。然后,一旦完成听力任务并检 手机号码库 查答案,学生就可以参考脚本并将自己的预测与演讲者实际所说的进行比较。解释未知或遗忘的单词游戏为口语试卷提供了有用的练习,因为玩家必须在不提及的情况下互相定义或解释某些词汇项目,从而模拟他们“不知道或记不住一单词”的情况。 通过提供学生无法包含在定义中的另外五单词,该任务变得更具挑战性,并且希望更有趣。例如,目标项目“”可能会写在卡片上,并附有以下五不得使用的单词、、、、。禁忌可以在商业上买到,但教师可以轻松制作卡片并用于复习以前见过的词汇。过度使用的词语口语和写作论文中经常要求学生讨论某件事可能有多重要、有趣、困难或有用。因此,重要的是!,我们确保他们可以使用一系列形容词来表达这些非常常见的概念而不重复。如下所示的练习可能会有用!;它包括已经提到的四形容词的同义词,以及学生经常重复的许多其他常见单词。避免重复在每句子-中,用两与划线的单词具有相似含义的单词来完成空白。
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